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英語名言警句在英語教學中的運用

甘肅省酒泉市實驗中學 戴振英 2019/5/29 15:40:25

   眾所周知,英語名言警句是生活中總結提煉出來的富有哲理且廣為人知的論述,是人們機智的精華、眾人匯成的睿智、是指導人生走向成功之路的法寶,時刻激勵著人生取得進步。在英語學習中,恰當地運用英語名言警句,對掌握英語的語言特點、準確表達思想情感和提高語言運用能力會起到積極的作用。本人根據自身在高中學習階段乃至大學學習階段對名言警句的學習和運用的成功經驗,再一次運用到了教學實踐活動中進行思考和挖掘,來增強學生對英語學習的興趣。本文結合學生的實際學習水平,對名言警句進行了活學活用的微探。
   一、文本解讀巧運用,德育教育莫錯過
   在人教版必修一第一單元Friendship的文本解讀過程中,可引出“A friend in need is a friend indeed.”、“No road is long with good company”、 “A trouble shared is a trouble halved”,并引導學理解該句話隱含的情感與態度。在第四單元earthquake一課中學生們通過學習了解到了地震給河北唐山帶來的毀滅性災難時,每個人的心情極度低落,但當學習到最后一段內容中國人民軍隊通過克服重重困難來援救受災群眾,通過各方面的幫助災區又獲得重建時,學生的情緒終于輕松了下來。這時及時給出,“where there is a will, there is a will”、 “Time is life”、“ Will is power”“Nothing is impossible for a willing heart”等等。讓學生再一次明白一些人生的道理,來啟發自己引領自己,并在自己的學習中用實際行動表現出來,樹立學習英語的信心。在必修三第二單元Healthy eating一課時,教學最后一個環節以Proverbs作為對這節課內容的總結,言簡意賅,準確貼切,學生們理解記憶和運用效果良好。如:“Good health is the first wealth”“Use legs and have legs” “Diet cures more than doctors” “A light heart lives long” 等等。當然,這樣的例子不勝枚舉,在英語教學中,談及無論哪種話題時,教師運用一句相關的名言警句效果會更好,而且學生更能領悟其中的道理,達到事半功倍的效果。
   二、單詞學習要運用,增強興趣詞量大
   詞匯是學習英語的前提和基礎,詞匯量的大小直接影響做題效果,和學習效果有直接聯系。我們在每單元講解新詞匯時,為了學生能夠更好的理解和運用,總是列舉很多例句來幫助學生吸收和消化,然而效果不是很好,但在我多次嘗試了講解和單詞相關的名言警句后,發現效果頗好,且學生很感興趣。所以在講解單詞時及時輸入名言警句成了本人講單詞時的一個習慣,逐漸的學生也養成了這個習慣。例如,學習change one’s mind 時,引入 “out of sight, out of mind”;學習practice時,引入 “practice makes perfect”。當然,這句是課堂上的慣用語,無論是背單詞,還是做練習學生都耳熟能詳了。這樣學生在短時間內不僅擴大了詞匯量,也記下了有用的警句,也為寫作文積累了素材。
   三、專題學習提效率
   句型是英語知識大廈的基本“結構”和“框架”。只有掌握句型結構才會更好的理解句意和運用句型。在講解專題練習中常常會碰到各種句型,如“too…to…”時,引入 “Never too old to learn”.講解“the +比較級…,the+比較級…”時,引入 The more haste, the less speed.這時教師也可以再多舉例幾個,加深記憶。在講到句型祈使句時,隨時引出 “Speak of angels, and you will hear their wings”.在講到強調句時,就可以引入 “It’s the first step that is troublesome”. 這些都是我們生活中常說的諺語。在教學過程中,通過這樣的引入創設了生活化的教學情境,讓學生在真實的情景中學習并運用了警句。可謂生活處處皆學問。
   四、寫作教學及時用,增加亮點又添彩
   寫作就是一個學生對所學知識的輸入到對知識輸出的一個過程。英語寫作也是我們學生的一個薄弱環節,也是基礎比較差的學生最頭疼的問題。寫出來的文章不是中國式的英語就是語言單調,缺少文采,不知所云。在高考英語寫作中,學生恰當地使用一些英語名言警句不僅展示了自己英語語言運用能力,而且還讓人耳目一新。恰當的名言警句可為考生作文增添不少色彩。因此,教師就要不斷地引導學生恰當有效的(未完,下一頁

  
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