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專家支招創業教育:從產業結構調整中尋找機會

(作者未知) 2010/4/10

   3月28日,全國政協教科文衛體委員會、全國工商聯和中華職教社等舉辦的2010全球創新型經濟高層論壇在南通舉行。參會的南通大學黨委書記顧曉松說:“在談到畢業去向時,有一個學生告訴我,目前看好了一個有發展前景的科技項目,想和幾個同學一起創業,但苦惱的是缺乏啟動資金。”和這個學生有著同樣煩惱的大有人在。有關調查表明,大學生自主創業,最大的難題除了資金,還有經驗。不少大學生希望從學校獲得更多有關創業的優惠政策扶持大學生創業
   2009大學生就業藍皮書顯示:2008屆大學畢業生自主創業比例為1%,與2007年1.2%的比例接近。而在創業資金來源上,2009屆本科大學畢業生的創業資金82%來自個人和家庭。
   南開大學創業管理研究中心主任張玉利教授曾帶領團隊對沈陽、天津、北京、武漢、杭州、廣州、成都和西安等創業活動比較活躍的城市作了隨機調查,在2009年有創業意愿的人群中本科生占31.8%;在專業分布上,理工農醫類的學生占43.3%,經濟管理類的占35.1%;在融資渠道上,12.8%的創業者選擇風險投資,17.4%的創業者向銀行借貸,大部分資金來自個人或家庭,而這成了大學生創業的第一道坎。
   財政部亞太財經與發展中心主任楊金林表示,制定更多的優惠政策并付諸實施,才能讓更多有志創業的大學生邁出勇敢的第一步,投身到創業這個行列中來。
   為了鼓勵大學生創業,目前各地都紛紛出臺了優惠政策。如吉林省設立大學生科技創業專項資金,每人申請額度為5萬至10萬元;上海市從2006年起,連續5年每年投入1億元用于大學生科技創業基金,幫助“書生老板”厲兵秣馬,專門設立了大學生創業“天使基金”,大學生開辦企業可獲5萬至30萬元支持,即使奮斗失敗也無需賠償損失,這就使大學生在創業中沒有了后顧之憂。
   開展有針對性的創業教育
   據中國人事科學研究院院長吳江介紹,我國大學應屆畢業生創業比例不足2%,而歐美國家的這個比例達到20%至30%,差異非常大。另一方面,中國大學生創業的成功率比較低。大學生創業大賽的評獎,每年都有80至100個創業方案獲獎,但是作品獲得商業成功的案例卻很少,而在國外,46%的成功企業方案來自創業大賽。
   對此,張玉利教授認為,對大學生進行針對性強的創業教育勢在必行。目前創業教育的普及程度還很不夠,主要表現在:把創業教育片面理解為引導學生創辦企業,高職高專院校對創業教育的重視程度比重點和普通高等院校可能還高。據調查,“211”高校中僅有40多所高校開設了與創業相關的課程。開課類型單一,且以選修課為主,多數院校開設了創業導論性的課程,創業教育以入門知識為主。計劃但不知道如何開展創業教育,在創業教育方面存在觀念和行動的巨大反差,由于一些創業成功的案例在企業中屬于商業機密,教材中很難獲得。另外,師資力量缺乏、實踐機會少、學生對創業的恐懼心理等都可能是制約創業教育開展的原因,但根本的原因還在于創業教育的內在動力不足,對創業教育的重視更多來自就業壓力和政策等環境及外界的因素。創業教育與專業教育的融合存在問題,創業教育并沒有融入專業教育之中。
   全國政協教科文衛體委員會副主任江紹高說,在學校教育上,明顯缺少創造財富的價值導向,普遍存在輕視甚至蔑視個體、民營企業的社會心理。由此,不僅學生的創業意識和創業技能缺乏孕育的土壤,而且社會上的創新、創業文化氛圍也嚴重不足,以致有些大學生在去申請創業基金時不敢面對自己“失業者”的身份,面對周圍人對創業項目的不同意見打退堂鼓等。因此,創業教育還要強化學生乃至公眾的創業意識、包容精神,加快使創業精神深入人心。
   引導學生瞄準區域經濟特色把握創業機遇
   畢業于上海海洋大學的羅武松,由于專業的原因,他對稀有的上海松江四鰓鱸非常感興趣。一個偶然的機會,他得知復旦大學生命科學學院王金秋老師承接了松江鱸魚研究課題,于是主動找上門要與王金秋合作創業。幾經周折,他終于從上海大學生科技創業基金會中申請到了8萬元啟動資金,再加上借親戚朋友的部分資金,租下了一個養殖場。目前魚苗場已產出幾十萬尾魚苗,除了部分用于研究和放回江中繁殖,另一部分以每條幾百元的價格上了人們的餐桌。現在他已成立了上海四鰓鱸水產科技發展有限公司,使松江鱸魚實現了產業化。
   瞄準區域和地方特色,發現和把握創業機遇,這對于大學生而言至關重要。顧曉松認為,當前,我國經濟社會發展形勢為大學生實現創業提供了可行性。主要體現是我國經濟發展的重點正在從“保增長”向“調結構”轉變,有競爭力的產業即以新能源、新材料、新醫藥等為代表的新興產業將涌現大批就業崗位。由于這些崗位需要從業主體具有較高的專業素質,在創業教育中應當給大學生們指明,他們在產業結構調整中才是最具潛在優勢的創業者。<(未完,下一頁

  
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