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增強現實技術在課堂教學中的應用研究—以初中地理教學為例
資料類別
   教育傳媒畢業論文(設計)
課程(專業)
  教育技術學
關鍵詞
  增強現實技術|教學策略
適用年級
  大學
身份要求
  普通會員
金 幣
  70  (金幣如何獲得?

文件格式

  word+pdf
文件大小
  5568K
發布時間
  2019-05-05 14:07:00
預覽文件
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下載次數
  1
發布人   kj008

 內容簡介:
   增強現實技術在課堂教學中的應用研究—以初中地理教學為例,畢業論文,共21頁,12413字,附開題報告、外文翻譯、中期檢查表、文獻綜述等。
  摘要:
  在“互聯網+教育”的時代環境下,研究增強現實技術的教學應用具有重要意義。目前,初中地理課程教學仍采用傳統的授課式,在課堂組織形式上缺乏創新與特色,教學的目的性、時效性不強,學生處于被動接受地位。基于增強現實技術的地理課堂教學有效地改善了這一現狀。
  在理論層面上,利用增強現實技術可以把一些地理事物化虛為實,虛實結合,使學生感知大量的無法實地觀察或者抽象的地理事物,進而對其形成正確的表象,對地理事物有一個正確的認識,達到知識建構的目的。在實踐層面上,在計算機等科學技術的支持下,開展增強現實技術的初中地理教學應用研究,并非是對傳統教學模式的徹底否定,而是對傳統教學模式的豐富和補充,為教學形式的多樣化提供更多可能。
  關鍵詞:增強現實技術;教學策略;教學評價
 
  目 錄
  摘 要 I
  Abstract II
  一、緒論 1
  (一)研究現狀 1
  1.國外研究現狀 1
  2.國內研究現狀 2
  (二)研究意義 2
  (三)概念界定 3
  1.虛擬現實技術 3
  2.增強現實技術 3
  二、增強現實技術簡介 3
  (一)增強現實的技術原理 3
  1.Monitor-Based 4
  2.光學穿透式HMD(Optical See-through) 4
  3.視頻透視式HMD(Video See-through) 5
  (二)增強現實技術的特點 5
  (三)增強現實技術與虛擬現實技術的異同 5
  三、增強現實應用在教育教學中的理論支持 6
  (一)增強現實技術與行為主義學習理論 6
  (二)增強現實技術與認知主義學習理論 6
  (三)增強現實技術與建構主義學習理論 6
  四、基于AR的教學設計的前端分析 7
  (一)教師分析——教師的信息素養 7
  (二)學習者分析 7
  (三)學習內容分析 8
  (四)教學目標分析 8
  (五)學習環境分析 9
  五、基于AR的教學設計的教學策略分析 9
  (一)先行組織者策略 9
  (二)支架式教學策略 9
  (三)拋錨式教學策略 10
  六、基于AR的初中地理課《氣候》教學設計 10
  (一)基于AR的《氣候》教案設計 10
  (二)基于AR的教學案例 11
  (三)教學效果分析 12
  七、總結與展望 12
  (一)研究總結 12
  (二)研究不足 12
  (三)研究展望 13
  參考文獻 13
  致謝 14

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