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首頁 >> 畢業論文(設計) >> 教育傳媒畢業論文(設計) >> 中小學信息技術教師專業發展途徑
中小學信息技術教師專業發展途徑
資料類別
   教育傳媒畢業論文(設計)
課程(專業)
  教育技術學
關鍵詞
  信息技術教師|專業發展
適用年級
  大學
身份要求
  普通會員
金 幣
  70  (金幣如何獲得?

文件格式

  word+ppt+pdf
文件大小
  1591K
發布時間
  2019-05-06 13:50:00
預覽文件
  0944232.png(只能預覽部分內容)
下載次數
  1
發布人   kj008

 內容簡介:
   中小學信息技術教師專業發展途徑,畢業論文,共16頁,11826字,附任務書、開題報告、外文翻譯、答辯語言稿等。
  摘要
  在全面實施素質教育和課程整合的教育大環境下,人們越來越重視教師們專業素質的發展和教學能力的提高,同時對教師的專業素質提出了越來越高的要求,對于信息技術課程的教學,信息技術教師的專業發展能力和專業素質則決定著該課程未來的發展方向。信息技術被廣泛的應用于學校的教育、教學、管理等各個方面。關于教學方式的完善創新和教育理念的探索,大部分都是由信息技術教師來完成的。因此,信息技術教師在學校教師的地位也變得越來越重要,信息技術教師的專業素質發展受到了越來越高的關注,由此如何促進信息技術教師的專業發展就成為了相關領域研究的熱點。本文從中小學信息技術教師應具備的專業素質和專業發展能力出發,結合我國中小學信息技術教師專業發展的理念以及課程整合和創新對教師提出的要求,提出了適合中小學信息技術教師專業發展的一些途徑。首先明確信息技術教師專業發展理念,然后分析中小學信息教師應具備的專業知能,其中專業知識包括普通文化知識和科學知識、學科專業知識---本體性知識、教育科學知識---條件性知識;專業能力包括、駕馭信息的能力和持續學習能力。最后提出培訓模式變革、參與教育科研、與其他學科教師相互學習、自主學習與反思學習這四種中小學信息技術教師專業發展途徑。
  關鍵詞:中小學;信息技術教師;專業發展
 
  目 錄
  摘 要 I
  Abstract II
  一、緒論 1
  (一)研究背景 1
  (二)研究方法 1
  1.文獻研究法 1
  2.內容分析法 1
  二、中小學信息技術教師專業發展理念及基本理論 2
  三、中小學信息技術教師應具備的專業知能分析 2
  (一)專業知識 3
  (二)專業能力 3
  四、促進中小學信息技術教師專業發展的途徑 4
  (一)培訓模式變革 5
  1.溝通各教育機構 5
  2.構建教師教育一體化的課程內容體系 6
  (二)參與教育科研 8
  (三)其他學科教師相互學習 8
  (四)自主學習與反思學習 8
  五、硏究總結與展望 8
  (一)研究成果 9
  (二)研究創新 9
  (三)研究不足與展望 9
  參考文獻 10
  致謝 12

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